Експериментът на Иван Павлов и неговите кучета е един от най-известните и най-забележителните (от това, което той предполага) в историята на психологията. Благодарение на това малко случайно откритие започна да се изгражда психологическа теория на ученето. Проучванията на Павлов ни помогнаха да разберем асоциативното обучение чрез класическа обусловеност.
Класическата обусловеност се състои в свързването на първоначално неутрален стимул със значителен стимул. По този начин, когато е представен неутралният стимул, при липса на другия стимул ще бъде даден отговор, подобен на този, който би възникнал, ако бъде представен значителният стимул. Тази способност да свързваме дразнители, независимо колко различни са те, ни помага в множество ежедневни ситуации.
След това, за да подходим към разбирането на класическата обусловеност, ще се справим с два аспекта. Първо, ще говорим за експеримента на Павлов и неговите изследвания и второ ще говорим за компонентите, които изграждат този тип кондициониране.
Експериментът на Павлов
Иван Павлов, руски физиолог, разследва слюноотделянето на кучета в присъствието на храна. В този контекст един ден той осъзна това кучетата започнаха да слюноотделят, преди да представят храната. Единствено фактът, че кучетата са били подложени на условията на експеримента, предизвика реакция на слюноотделяне.
Приспадането на Павлов беше това кучетата му някак бяха свързали експеримента с представянето на храната. По този начин, за да разгадае тайните на това обучение, Павлов започва да проектира поредица от експерименти. Целта му беше да провери хипотезата му, че когато два стимула са представени по условен начин, те са свързани.
Експериментът, който демонстрира съществуването на класическо кондициониране, е свързването на звука на камбана с храната. За да постигне това, Павлов монтира серия от кучета със слюномери. Процедурата се състоеше в това, че Павлов удари камбана и след това представи храната. И очевидно, след представянето на храната, измервателните уреди показват слюноотделяне при кучетата.
въпреки това, след поредица от условни презентации на двата стимула (камбана и храна), Павлов успя да ги направи свързани. Това се демонстрира от факта, че представянето само на камбанен звук е в състояние да предизвика слюноотделяне при кучетата. Разбира се, важно е да се изясни, че това е било по-малко от слюноотделянето, което се е случило преди представянето на храната.
Този експеримент демонстрира, че първоначално неутрален стимул може да предизвика напълно нов отговор чрез асоциирането му със значителен стимул. Това е това, което е известно като класическо обуславяне.
Компонентите на класическото кондициониране
Когато анализираме класическата обусловеност, можем да кажем това Състои се от четири основни компонента. Тези компоненти са безусловният и обусловен стимул и безусловният и обусловен отговор. Разбирането на взаимоотношенията и формирането на тези компоненти ще ни помогне да разберем класическата обусловеност.
По-долу обясняваме накратко всеки от тези компоненти и връзката между тях:
- Безусловен стимул: това е стимулът, който вече има значителен характер за субекта. Тоест стимул, който е способен сам да предизвика отговор. В експеримента на Павлов безусловният стимул ще бъде храната.
- Безусловен отговор: е отговорът, излъчван от субекта на безусловния стимул. В случая на експеримента безусловният отговор би бил отделянето на слюнка поради представянето на храната.
- Условен стимул: това би бил първоначално неутралният стимул, който не генерира значим отговор на субекта. Но чрез асоцииране с безусловния стимул, той е в състояние да излъчи нов отговор. В случая на експеримента на Павлов това би бил звукът на камбаната.
- Условен отговор: е отговорът, който се излъчва след представянето на условния стимул. В случая на експеримента това би било слюноотделянето на кучетата след чуване на звука на камбаната.
Класическото кондициониране се състои от взаимодействието на тези компоненти. Представянето на неутрален стимул заедно с безусловен стимул в много случаи ще трансформира неутралния стимул в условен стимул. И поради тази причина условният стимул ще даде условна реакция, подобна на безусловната реакция. Създаване по този начин на ново обучение чрез асоциирането на два стимула.
Множеството изследвания, възникнали от класическото обуславяне, много ни помогнаха да разберем много аспекти на човешкото обучение. Благодарение на него познаваме появата на фобии или свързването на емоциите с нови стимули. Павлов запали искрата, за да разбере голяма част от това, което знаем днес за ученето и обуславянето.