За да се справим с проблемите с храненето при аутизъм, предлагаме осем съвета, които трябва да имате предвид. Трябва да се отбележи, че всяко дете е уникално и различно, но във всички случаи тези стъпки ще ви помогнат да се доближите до произхода на проблема и следователно да предоставите конкретно и конкретно решение за вашето дете.

аутизъм

Проблеми с храненето при аутизъм: 8 основни съвета.

Кандидозата е инфекция, която засяга тънките черва. Инфекцията се причинява от свръхрастеж на гъбички, наречени кандида. При нормални обстоятелства кандидите поддържат здравословно рН, абсорбират тежки метали, служат като храна за нашата флора и помагат да се отървем от въглехидратите, които са били лошо усвоени, наред с други неща.

2. Анализирайте своя сензорен профил

Трудностите в сетивното възприятие е един от най-важните аспекти, които трябва да се вземат предвид при проблеми с храненето при деца с аутизъм. Много от тях могат да представят вкус и докосване хипочувствителност или свръхчувствителност. Сензорната система е отговорна за това да ни накара да усетим температурата и да забележим различните текстури на храната. Наблюдаването на различните отговори на детето може да посочи възможни проблеми, свързани със сензорната обработка на вкуса и допира и ще ни помогне да реагираме на тези ситуации. Препоръчва се обаче оценка от ерготерапевт, специализиран в сензорната интеграция, в допълнение към отговора на тези трудности.

От друга страна, трябва да вземем предвид В устно моторно планиране и установете по какъв начин момчето или момичето борави с храната в устата: дъвчене, прехвърляне на храната от едната страна на другата, движения на езика ...

Тактилна защита (свръхчувствителност)

Стратегии за работа на сензорната система

Не обича да си мие главата или косата.

Не обича да мие зъбите.

Представя различни реакции на докосване в зависимост от момента.

Показва прекомерна чувствителност към текстурата и/или температурата на

Силният натиск има тенденция да отмени дразнещото усещане.

Включете нови докосвания постепенно и в игрови ситуации.

Организирайте активни, ръководени от деца докосвания.

Никога не ви принуждавайте да ядете храна, която отхвърляте.

Източник: В Сензорна интеграция при деца. Жан Айрес.

3. Установете рутина за различни хранения.

Няма значение, че досега той е ял на едно място всеки ден или дори има навика да тича наоколо, докато възрастните го изоставят да го хранят. От днес установете конкретно място и НЕ променяйте или се връщайте към горното само веднъж.

Първото е да промените навика, който вече сте придобили, ако останете твърди, това ще бъде постигнато за много кратко време.

Например; 1. Яжте 2. Телевизор

5. Направете обективно търсене на подсилвачи

6. Направете меню с всички храни, които харесвате

Когато започнете "новата рутинна храна", важно е първо да му предлагаме само храни, които той харесва. Ако не са подсилващите, толкова по-добре. Препоръчително е да използвате сложни ястия. Няма значение, че вкусовете ви са ограничени. Ако знаем, че харесвате например паеля, омлет и ябълка, ще редуваме тези храни за необходимото време. Може да е седмица, две седмици или дори три седмици ...

Запишете какво знаете, че харесва и направете менюто за обяд и/или вечеря за цяла седмица. От съществено значение е първите няколко дни да не ви предлагаме храна, която не ви харесва или която е нова.

Първата цел е да го накарате да седне на масата, да дойде и да вземе храната. Втората цел е да свържете храната с приятен момент. И третата цел, нека да яде.

Проблеми с храненето: дневен дневник за хранене

След като приеме, че трябва да седне и се съгласи да яде (може да минат дни), възнаградете го с подкрепление от списъка (не един от първите, тъй като те ще се използват, когато въвеждаме нови храни), след като основната ястието е готово.

7. Въведете нови храни .

Някои ключове за въвеждане на нови храни;

Придружете го в чинията с друга храна, която харесвате.

Започнете, като предложите малко количество от новата храна в чинията (2 парчета тортила, 1 супена лъжица ориз ...)

Оставете го да го докосне, помирише и изследва, дори и да не го постави в устата си.

Анализирайте дали аспекти като температура, текстура, смесени храни ... могат да повлияят.

Ако изядете цялата храна, която вече харесвате и не опитате новата храна, е време да използвате усилвателите, които са в горната част на списъка. Използвайте панел 1-2.

През дните разпределете армировката, например 3 супени лъжици и след това армировката, докато оставите армировката в края на съда.

Постепенно добавяйте повече от новата храна в чинията през дните и се уверете, че се яде правилно, преди да я комбинирате с нова.

Важно е да продължите да записвате ежедневно в дневника за наблюдение всичко, което се случва, ако се храните с подсилване, ако ядете малко, ако сте спокойни ....

Записите за наблюдение ни позволяват да правим заключения с течение на времето по обективен начин, в допълнение да ни напомнят за аспекти, които можем да забравим.

8. Не забравяйте да работите върху хранителните навици и автономността

Проблемите с храненето при аутизъм са свързани не само с храната, но и с всичко, което заобикаля рутинното хранене. Важно е да насърчаваме автономността, като изискваме те да се хранят за себе си.

В случай на нужда от помощ, най-добрата позиция е да застанете зад детето или отстрани и да го оформите, без да говорите или да давате инструкции.

След като детето придобие навика да се храни, седнало, ще включим цели, свързани с автономността и основните хранителни навици в зависимост от възрастта им, като;

  • Поставете и извадете чинията и приборите за хранене. Използвайте шаблон като

Поставете вода в чашата

Правилно използване на прибори за хранене

Проблеми с храненето при аутизъм: 8 основни съвета.

Ако харесате статията, «Проблеми с храненето при аутизъм: 8 основни съвета», можете да я споделите с приятел.