Колко пъти сте си мислили дали детето ви е твърде малко или на възраст, когато му заповядате да направи нещо?

Свързани новини

Няма магическо правило, което да потвърждава, че определени задачи трябва да се изпълняват през определени години. Зависи от много променливи: съзряване на детето, знания, образование на родителите, среда, в която живее, ако е единствено дете, най-малкото от няколко братя и сестри.

изисквате

Според експертите проблемът е, че родителите почти не изискват домашни задачи от децата си, нито в ранна възраст, нито в юношеска възраст. Причините обикновено са едни и същи. „Някои семейства считат, че децата им са твърде малки да развият тази или онази задача (която биха могли да свършат перфектно, като например да се облекат в училище, когато са били на 5 години) “, каза Сира Мартин, психопедагог от Imaginarium, пред ABC. Когато говорите с родители на тийнейджъри и обсъждате какви задължения имат децата им у дома, отговорът обикновено е „нула“ или най-много изхвърлете боклука или разходете кучето. Това ще рече; липса на лична автономия по отношение на дрехите, стаята и др. и още по-малко по отношение на приноса на семейството за подпомагане на пазаруването, вечерята, измиването на колата и др. ».

Лична автономия

Този експерт посочва, че за да бъде детето отговорно, е необходимо да му се осигури лична автономия. Тоест да го насърчаваме да прави за себе си това, което е способен да прави по всяко време. Когато са малки, те очевидно са много прости задачи и не изисквайте да ги правят перфектни. «Например, ако на 1-2 години започнат да се хранят сами с лъжицата, е нормално да разливат храна. Докато растат, отговорностите им също трябва да се увеличават. Дете в начално училище трябва да опакова училищната си чанта, дори ако тя е под надзора на родителите ».

Много често обаче родителите правят за децата си това, което биха могли да направят за себе си, за да го направят по-бързо и по-добре. „Въпросът е, че в много случаи дори не те смятат, че синът е способен да прави определена задача. Вярвам - продължава Мартин, - че на децата не се предлага това пространство, време и увереност да правят това, на което са способни. Поради тази причина децата и юношите не знаят нивото си на самоефективност при множество задачи, умения и способности, тъй като родителите им не са им дали възможност да се докажат ».

В зависимост от етапа на тяхното развитие от децата може да се наложи да направят следното:

Между две и три години

Задачите, които изпълнявате, винаги трябва да бъдат под контрола на възрастния. Малките все още не разбират какво правят правилно или грешно и действат според команди и забрани, защото нямат самоконтрол. Те си сътрудничат с възрастния при поръчването и съхраняването на техните играчки, чехли, пижами, поливане на цветя и в някои специфични задачи като поставяне и/или взимане на салфетки и др.

Между три и четири години

На тези възрасти децата наблюдават поведението на възрастния, имитират го и действат според наградата или наказанието, което могат да получат. Той вече е в състояние да се контролира и може да има ред в нещата си. Сътрудничайте при спасяването на играчки и трябва да ги събирате. Можете да поставите няколко лесни неща на масата, като чиния и сребърни прибори и т.н. Той се съблича и се облича с помощ. Научете се да споделяте и да чакате реда си. Проявява нарастващ интерес към играта с други деца.

Между четири и пет години

Продължавайте да наблюдавате и имитирате възрастния. Той трябва да бъде напътстван, но има желание да угоди и служи и следователно обикновено има отговорни инициативи като обличане, взимане на играчките си, контролиране на себе си в шоу и т.н. Вече може да ви бъде възложена известна отговорност: подреждане на масата, контролиране на животно, изпълнение на поръчка в семейната среда. Може да се грижи за по-малки братя и сестри за кратки периоди и с непосредственото присъствие на възрастния. Трябва да оставите обектите, които използвате, в ред.

Той е доста автономен в храната и в личните си грижи, обуване, миене и ходене до тоалетната. Той се редува в играта, въпреки че не винаги ги уважава. Обикновено общува с две или три деца, за да играе и създава първите приятели.

Между пет и шест години

Вече е научил достатъчно поведение и въпреки че се нуждае от възрастния да му каже какво трябва или не трябва, е удобно да му се предоставят възможности за избор между две възможности. Можете да носите отговорност за прости домакински задачи: почистване на праха, почистване на масата, подготовка на дрехите ви за обличане, намиране на това, което ви трябва за конкретна дейност. Не трябва да се забравя, че детето продължава да имитира и е взискателно при прилагането на нормата за всички.

Той обича да помага и да изпълнява поръчки и поръчки, без да се налага да пресича улицата или опасно място. Играйте в групи от трима или повече и следвайте прости правила. Той се опитва да бъде автономен и може да се бунтува срещу натиска на възрастни по въпроси като дисциплина, авторитет и социални норми. От петгодишна възраст умишлеността започва да се пробужда, усвоява някои правила и се държи в несъгласие с тях.

В периода от шест до седем години

С контрол и помощ, за да избегнете неволни пропуски, можете и трябва да подготвите материалите за дейност. Той започва да може да се контролира в добре познати и близки пътувания като училище, къщата на приятелите, които живеят в същия жилищен блок, къщата на някои роднини и т.н.

Можете да контролирате някои седмични пари и да се научите да ги управлявате, знаейки, че ако ги похарчите, ще трябва да изчакате до следващата седмица, за да получите ново заплащане. Той все още се ръководи от правилата и навиците на възрастния; доброто се отъждествява с това, което е заповядано, а злото със забрана или гняв.

Следвайте заповедите до писмото; обикновено до осем години.

Можете да контролирате по-лесно разходите си. Склонен е да формира групи за връзка с партньори от същия пол. Научете социалните обичаи, свързани с поздравяването, сбогуването, благодарността и т.н. Действайте отговорно, ако ви се предлагат възможности. Имате желанието да бъдете добри и ако не е така, обвинявате другите или обстоятелствата, защото не можете да понасяте, ако ви смятат за лоши.

Той придобива понятието за справедливост и разбира моралните норми чрез конкретни примери.

На осем години

Започва лична автономия и можете да контролирате своите импулси, в зависимост от вашите намерения. Той е в състояние да се организира в разпределението на времето, парите и игрите. Все още се нуждае от някакъв надзор. Можете да получавате ежедневни задължения: приготвяне на закуска, къпане и т.н.

Започва да прави волята на възрастния независима от нормата и е последователна в поведението си. Знаете кога и как да действате в често срещани ситуации в живота си. Действията на възрастните са решаващи, тъй като ако авторитарният натиск продължава, детето става зависимо, покорно и липсва инициатива. Ако, напротив, човек действа по разрешителен начин, детето ще се превърне в капризен и безотговорен човек. По този начин е важно отношението, което благоприятства инициативата и поддържа търсенето.

Привлича го колективната игра и си сътрудничи в група. Умее да предвижда последиците от своите действия.

Между девет и единадесет години

Той вече е доста автономен в намеренията си и следователно в отговорността си. Обикновено има собствена организация за своите материали, дрехи, спестявания. Можете да се погрижите за някои домакински задължения и трябва да ги изпълнявате отговорно и с известно съвършенство. Обича да бъде награждаван за домашна работа.

Въпреки че се появяват черти на зависимост, той обича да взема решения и да се противопоставя на възрастния с определена твърдост. Той е в състояние да избира с лични критерии. Става строг, взискателен и строг.

Той се идентифицира със своята група приятели, в които всеки има определена роля и това, което е продиктувано от шефа на бандата, се следва.

Той разпознава какво прави погрешно, но винаги търси оправдания, въпреки че за другите обикновено е много строг. Той обича да му бъде позволено да решава сам и има нужда да укрепи себе си пред другите, оттук и неговата съпротива да се подчини и желанието му да изпрати други по-малки деца. Той познава възможностите си, решава и разсъждава преди да действа, учи се от последствията и е привлечен от моралните ценности на справедливост, равенство, искреност, доброта и т.н.

Между единадесет и дванадесет години

Влиянието на приятелите започва да е решаващо и поведението ви ще бъде повлияно до голяма степен от поведението, което наблюдавате при приятелите и приятелите или съучениците си. По-големите братя и сестри имат по-голямо влияние върху тях, отколкото родителите. Появява се етап, в който критиките обикновено са много чести и насочени към техните родители и учители; не обича да бъде третиран по авторитарен начин, като дете; претендира за автономия във всички свои решения.

Трябва да имате приятели и да им дадете поверителността си; Той е лоялен към групата и моралът му е на неговите връстници, които той имитира по начина, по който се облича, в игрите, хобитата и т.н. Той иска да бъде като възрастните. Той има чувство за отговорност и се опитва да изпълни задълженията си и става по-гъвкав в преценките си. Поведението им е най-добре извън семейната среда. Имате способността да преценявате доброто или лошото от вашите действия, можете да мислите за последствията, знаете обективно намеренията си и искате да действате по собствена инициатива, дори и да сгрешите.

Запиши се за Семеен бюлетин и получавайте най-добрите ни новини във вашия имейл всяка седмица безплатно

Най-четените на ABC
Чуйте нашата «Азбука на благосъстоянието»

Ние ви помагаме да обичате себе си и да се грижите за себе си, за да живеете по-дълго и по-добре