кога

Това, че детето със синдром на Даун посещава детската стая със същата възраст като останалите деца, благоприятства социализацията, засилва толерантността и съжителството и улеснява имитацията на поведения

  • Характеристики на бебето със синдром на Даун
  • Ранни грижи при детето със синдром на Даун
  • Игри и играчки за деца със синдром на Даун
  • Здравни проблеми при детето със синдром на Даун
  • Кърмене и хранене при дете със синдром на Даун
  • Обучение на детето със синдром на Даун

Актуализирано: 21 март 2019 г.

Дойде времето, когато бебе със синдром на Даун може да отиде в детска градина нормално е това родители Може да имате съмнения и страхове дали да го вземете или не, или как ще бъде интегриран в тези центрове, ако развитието му е по-ниско от това на останалите деца. Истината е, че няма идеална възраст за бебета със синдром на Даун, за да започнат да отиват детско училище, нито някои основни изисквания за избор на едното или другото; това ще зависи от обстоятелствата на всяко семейство и от личното решение на родителите. Но е много положително, че детето ви ходи на училище като останалите деца.

Това сочи психологът Исидоро Кандел, експерт по ранна грижа на Испанската федерация по синдрома на Даун (Даун Испания): „преди 3 години, децата с този синдром ходят на училище в детски градини (ясли) с други съученици, опит, който се оказва много задоволителен за тях и техните родители ”. Това, което също е подкрепено от психолога и експерт по образование в Даун Испания, Ана Белен Родригес: „децата да посещават детската стая на същата възраст като останалите деца, благоприятства социализацията, засилва толерантността и съвместното съществуване и улеснява имитацията на поведението“. В допълнение, това е добра стъпка, която проправя пътя и благоприятства последващото обучение в образователен център.

В какъв тип образователен център можете да изпратите дете със синдром на Даун на училище?

Но дилемата е дали те трябва да посещават по-специфичен център или не. Според данни от Даун Испания, 90% от хората с тризомия 21 Ходеше в обикновено училище, с голяма интеграция, особено в първия цикъл. „У нас видът на обучение за ученици с Специални образователни потребности Първоначално това е обикновеният център, тоест нормално и настоящо училище, с подкрепата, от която се нуждаят: терапевтична педагогика, език, физиотерапия, образователен технически асистент ... Практически всички деца със синдром на Даун ходят на училище в 3 -4 години в тези центрове, но всеки случай е различен и видът на обучение винаги трябва да се основава на характеристиките на всеки ученик ”, казва Исидоро Кандел.

Ана Белен Родригес също смята, че трябва да бъде така: „обучението на ученици със специални образователни потребности и тяхното образователно внимание винаги трябва да се основава на принципите на нормализиране и включване в училище. The студенти със синдром на Даун те имат право да бъдат записани в обикновени центрове, със специфичната помощ, от която се нуждаят ”. Този експерт обяснява как в момента работи процесът и възможностите, които родителите имат: „когато вашето дете започне втория цикъл на ранно детско образование (3 - 6 години), след като полето за специални образователни нужди е отбелязано в приложението за обучение и е направено представянето му в избрания център, екипът за образователно ориентиране (EOE) ще се свърже с вас, за да извърши съответната оценка и да издаде ориентация на вида или модалността на обучението, която е най-подходяща за вашето дете със синдром на Даун.

Испанската образователна система включва, съгласно действащото законодателство, различни модалности, които преминават от крайността на по-голямата интеграция до тази на по-голямото изключване: обикновен център, обикновен център с подпори, обикновен център с преференциално обучение за конкретно увреждане, специфична класна стая в обикновен център, комбинирано обучение между обикновен център и конкретен център и специфичен център или специално образование ".

Въпреки че повечето от Деца със синдром на Даун С тях се работи лесно, много деца в предучилищна възраст са по-сложни, отчасти защото все още не са в състояние да общуват ефективно. Проучванията показват, че децата с тризомия 21, които имат по-предизвикателно поведение до третата възраст, напредват по-бавно през училище. Това до голяма степен се дължи на това, че не могат да седят неподвижно, да слушат и да се възползват от възможностите за обучение. Освен това тези малки се характеризират с ниско ниво на постоянство и с тенденция да се откъсват от задачите.

По този начин, „в зависимост от нейната еволюция и други променливи, които са склонни да избягат от нашия контрол, други алтернативи на обучението ще бъдат предлагани постепенно, в случай че първоначално посочената не работи“, казва Исидоро Кандел.